讓小學生五年內讀完《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《老子》、《莊子》（內七篇）、《六祖壇經》等國學經典！聽起來有些不可思議，但文化名人鮑鵬山與浦東圖書館，卻試圖在公益國學班努力嘗試這一目標。如今，第一期學員僅用一年時間就背完了《論語》，9月13日第二期國學班又將開學，只能容納30個學生的班級早已經報了40多個，還不斷有家長要求增加名額。學員家長認為，孩子學習后，心智發育和認知能力的提高很明顯。

　　從不打廣告，全靠家長口口相傳

　　鮑鵬山，央視《百家講壇》的《孔子是怎樣煉成的》和《新說水滸》的主講嘉賓，如今他將傳統文化的講壇從電視上延續到了現實生活中。8月30日11時許，他完成了“浦江學堂家長見面會”的開課說明，才走出浦東圖書館多媒體教室的門，一位聽課的女士就追出來攔住了他，央求道：“鮑老師，這期還能再加一個名額嗎？我知道消息來報名的時候，已經報滿了。”鮑鵬山面露難色：“哎呀，這一期已經報了42個人了。本來這個教室最多只能坐40個人，我們現在還在為座位的事情傷腦筋呢！”女家長焦急地說：“鮑老師，那再多加一個也沒關系呀。聽說今天9:30有家長見面會，我7:30就來這里等你了……”看該家長如此懇切，鮑鵬山想了想說：“那你去問問楊浦那邊的班報滿了沒有。”聽此消息，該家長如釋重負，匆忙道謝離開。鮑鵬山告訴記者，盡管公益國學班從沒打過廣告，但朋友和家長之間口口相傳，導致每次報名都會出現剛才那樣的場景。“國學班學費全免，教材和作業本都是我們提供的。上學期讀的是《論語》，接下來，我們要講《孟子》。家長對國學班抱有很多期望，說得大點是期望孩子學習國學經典、傳承傳統文化；說得小點，是期望孩子能提高語文水平、文言文閱讀水平、寫作水平等。總之不同的人有不同的出發點，有不同的目標。我之所以在正式開課之前要搞這樣一個家長見面會，就是為了把我的教學理念、教學內容給家長說清楚，讓大家能加深理解、更好地互相選擇。我們有四節試聽課，之后經過家長和學校的雙向選擇才確定正式聽課的學員名單，到時候一個班最多只會留30個人。”

　　學的不僅是知識，更是價值判斷和文化認同

　　鮑鵬山介紹，這是浦江學堂第二期招生，每一期五年，讀完《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《老子》、《莊子》（內七篇）、《六祖壇經》這七本國學經典。第一期學生用一年的時間已經學完了《論語》全本，前兩天學堂組織學員到山東祭孔，因為人人都能背出全本《論語》，小學員們獲得了免費參觀“三孔”景點的機會。對于這個從去年9月開班、以二至四年級小學生為招收對象的公益國學班，鮑鵬山相當重視，專門對擔任授課工作的老師進行培訓，“我們是扎扎實實地教國學。每周的課，從9：15到11：45，共兩個半小時。我跟老師們講，一定要讓孩子們在理解的基礎上背誦，還要穿插相應的歷史背景、歷史故事，以加深理解、提高興趣，增加課堂上的信息量和文化含量。”因為是正式上課，鮑鵬山還格外強調課堂紀律，“事先告知，如果一個學期缺課三次或者連續兩次缺課（病假除外），這個學生就得退出”。但令他欣慰的是，一個學期讀下來，沒有一個學生主動退課。公益國學班的孩子平時不用考試，唯一的要求是在讀懂的前提下把《論語》全部背下來。“學期結束時，我們邀請家長、教育專家、社會賢達，聽了一堂孩子們的匯報課，孩子們的表現相當好。”在這次家長見面會上，鮑鵬山特別闡述了小學員將在浦江學堂學到的絕不僅僅是國學經典的背誦。他認為，自己的國學班教授的內容分為三個體系，一是知識體系，包括文化史知識和語言積累等等；二是價值體系，讓孩子理解到這些經典背后的價值判斷，形成自己的是非觀和價值觀；三是文化體系，讓孩子從國學經典中找到自己的文化之根，從而得到一種文化認同感和歸屬感。談及創辦公益國學班的初衷，鮑鵬山坦言是想“補上信仰這一課”。他認為從整個社會來看，一定程度上呈現出一種集體的浮躁和信仰缺失，很多人在評判事物時只剩下利益判斷，缺少是非和道德判斷。“像《論語》這樣的傳統國學經典，其實就蘊含了一套完整的價值判斷體系。通過讀《論語》，人們可以得到一套價值判斷標準。很可惜，近年來我們的語文教材中這樣的傳統經典所占的比例越來越小，孩子們學習到的更多是一些文學知識，而文化層面、信仰層面的東西少了。我希望我的公益國學班可以通過國學經典這樣的載體，將我們優秀的傳統價值觀傳承下去，給孩子們從小就建立起正面的是非判斷標準和價值觀。”他說。

　　家長覺得“孩子學了后，跟她講道理比較聽得進了”

　　當天的家長見面會，一位李姓家長的身份有些特殊，他既是上一期學生的“老”家長，又是這一期學生的“新”家長。他告訴記者，自己的女兒參與了第一期公益國學班的學習，感覺非常不錯，因此今年他準備讓兒子也來國學班學習。念國學，有什么收獲？李先生沒有正面回答，而是風趣地嘆了一聲：“女孩子不好管啊。”隨后，他扯開話題說起了婆媳矛盾，說很多家庭的婆媳矛盾其實說到底是價值觀的問題，因為婆媳二人爭來爭去爭的都是利益，而不是是非。“現在，傳授知識、技能的課程太多了，什么英語、奧數、鋼琴、舞蹈，這些都是些技能，但不是人生智慧，但像浦江學堂這樣教授是非判斷標準、傳授價值體系的地方太少了。我認為這種人生智慧比知識更重要。像我女兒在這兒學了一年，我覺得現在跟她講道理的時候，她就比較能夠聽得進去了，因為我們對很多事情有了共同的評判標準。”他說。另一對雙胞胎學員的母親許女士告訴記者，一雙兒女通過一年的國學熏陶，變得特別懂禮儀、知規范。“家里來了客人，他們會主動給客人敬茶，禮貌地招呼。生活中，兩個人還會用《論語》中的典故來互相規范彼此的行為，比如有次弟弟再次犯了同一個錯誤，姐姐一說‘不遷怒，不貳過’，弟弟就很羞愧，自覺地知道下次不能再重蹈覆轍了。”她還透露，兩姐弟上了國學班后語文成績特別是寫作能力提升得特別快。不少人對于小學生能在一年里背下《論語》全本感到驚訝，好奇孩子們是如何理解這些古文的，學員楊嘉柔一語道破天機：“其實，老師上課就是在講故事，講孔子和他的學生們一起學習和生活的故事。我上課一年學到了很多歷史知識。在《論語》里我最喜歡子貢，他很有外交能力，口才特別好，我以后也要像他一樣。”

　　未來希望國學課可以進入中小學課堂

　　去年，浦江學堂在浦東圖書館的支持下，開設了一個班。現在，浦江學堂已進入第二年的嘗試。盡管沒有宣傳，不少企業、個人聽聞此項目后，紛紛表示愿提供場地或出資贊助，不過，鮑鵬山卻表示三到五年內還不想把攤子鋪得太大。“我希望在這三到五年內，把現有的東西做好，形成一套可復制的教學模式，培養五到八個老師，建立一套完善的管理模式，有了這些再拓展規模才有可能做好。我希望國學最終能夠走進中小學課堂。”作為浦江學堂第一期的場地和資金贊助單位——浦東圖書館在開班一事中也扮演了重要的角色。鮑鵬山說：“因為有浦東圖書館館長張偉的大力支持，公益國學班獲得了免費場地和辦班機會。”浦東公共文化服務部主任顧曉芬介紹，圖書館本就是一個為大眾提供閱讀服務的公益平臺，而且近期圖書館也在做為讀者進行深層次服務如圖書館課程化的探索，公益國學班在這兩個方面都與圖書館的訴求不謀而合，因此就順理成章地有了合作。“一年時間里，我見證了這些孩子的成長。孩子們在這個班也就這么五年時間，但這五年的學習對他們的一生都是有益的。”人氣微信公眾賬號“寶寶念詩”的創始人、上海市浦東新區區委宣傳部副部長韓可勝同樣是一個利用個人力量傳承傳統文化精髓的人。他認為鮑鵬山自創公益國學班的做法特別值得贊賞：“這樣一個國學班，如果政府來做，可能花幾百萬元也不一定做得好。而像鮑鵬山這樣的社會名流、學者來做，反而投入少、效果好。我覺得政府應該鼓勵更多的社會名人來做類似的事情，政府只需要為他們創造更好的環境，提供服務以及一定的資金支持。”