2月13日至14日，由教育部和中國聯合國教科文組織全國委員會聯合舉辦的首屆世界數字教育大會在北京召開。大會以“數字變革與教育未來”為主題，圍繞數字化轉型、數字學習資源開發與應用、師生數字化素養提升、教育數字化治理等議題展開研討，并對基礎教育、職業教育、高等教育等教育中的數字化發展進行評估。
據悉，本次大會旨在同各國政府、教育機構、企業和其他利益相關方、相關國際組織和非政府組織一道共同落實去年9月聯合國教育變革峰會取得的重要成果，探討如何通過教育數字化轉型促進后疫情時代教育復蘇，保障優質教育資源公平和促進聯合國可持續發展目標的實現。大會得到了國際社會的高度關注和積極響應，來自全球超過130個國家和地區的代表注冊參會。
中國高度重視通過教育數字化促進教育公平、提升教育質量、完善教育治理，引領教育理念變革、思想變革、方法變革、實踐變革，為新時代基礎教育改革發展提供強大支撐和動力引擎。在大會的數字化賦能基礎教育高質量發展分論壇上，中外教育專家共同研究探討如何把數字資源的靜態勢能轉化為基礎教育改革和高質量發展的強大動能。
一起教育科技作為受邀出席大會的教育科技企業代表，致力于為政府和學校提供優質的教育數字化轉型解決方案。公司創始人兼CEO劉暢在大會基礎教育平行論壇上分享了過去幾年深度參與上海市教育數字化轉型升級的生動實踐。上海作為教育綜合改革國家試點地區，同時也承擔著全國教育數字化轉型試點重任，到2023年，上海還將建成全國教育數字化轉型標桿城市，因此上海的教育數字化轉型升級路徑將對全國其他區域起到積極示范作用。
劉暢在論壇現場表示，在世界數字化教育變革的趨勢下，如何真正實現區域教育數字化轉型，用大數據賦能教師、學生、家長、學校和教育主管部門等5類角色，通過對一起教育科技的經驗總結，聯通校內外數據，全面推進區域規模化、常態化使用數字教育產品及服務，進而實現數據驅動的差異化教學、個性化學習、精準化教研以及智能化服務。以數據為驅動的教育決策管理必將更加科學化、數字化以及真正意義上的精準化，中國基礎教育將由此實現從教書向育人的轉變，真正推動我國教育數字化轉型走在世界前列。
一起教育科技攜手上海閔行區開展的數據驅動下的大規模因材施教實踐，以及在上海長寧區深度參與的“長寧教育智慧作業建設項目”，以“智慧作業”為起點，基于“活力教育”理念構建“三力評價指數”，全面地構建學生學業數據畫像，實現數據驅動下的教學管研，成為區域教育數字化轉型升級的行業標桿。
其中，“閔智作業”既是上海閔行作為教育部首批“智慧教育示范區”創建的階段性成果，入選了教育部公布的落實“雙減”首批十大案例，也成為上海閔行區推動教育數字化轉型發展的重要抓手。規模化、常態化的使用實現全學科、全學段、多場景的數據采集，成為上海閔行實現區域教育數字化轉型升級的重要前提。
課堂教學是教育的主陣地。在大會配套的中小學數字化精品課堂展示現場，充分展示了上海以新一代信息技術和教育數字化轉型為引擎，以融合創新發展為路徑，聚焦技術賦能教學、數據支撐精準、資源靈活應用、師生素養提升，探索線上線下融合教學，促進了課堂教學模式變革與形態重塑，實現教學創新和減負增效，形成了線上線下融合教學的三大模式：實時同步虛實融合的情境式教學模式、數據驅動智能推送的精準化教學模式、課后服務名師指導的個性化教學模式。
其中，上海閔行區教育局、教育學院攜手一起教育科技，在“閔智作業”平臺的全面引入下，形成了一個全學段、全場景以作業數據為驅動的精準教學支持體系。大數據和智能技術不僅驅動教育教學場景創新，也驅動著全過程全要素評價，個性化的教學評價充分激發了同學們的學習熱情和課堂積極性，規模化、常態化的應用大大提升了課堂教學效率，真正實現大規模的因材施教。
劉暢表示，“常態化的落地應用為王，每個地方都能實現自己的教育數字化轉型。”據了解，除了深度參與的上海閔行區數據驅動的大規模因材施教項目，一起教育科技在上海市長寧區、寶山區、松江區，北京市西城區等地相繼開展基于大數據和人工智能技術驅動下的“智慧作業”場景應用。
上海市教育委員會主任王平在論壇現場介紹，“自2020年起，上海抓住建設全國首個教育數字化轉型試點區、國家智慧教育平臺整省試點和上海城市數字化轉型契機，出臺了全國首個教育數字化轉型年規劃和首個區域教育數字化轉型的實施方案，確立了以新基建為基礎，數據為核心，基座為關鍵，生態為保障的建設路徑。通過優化數字環境，豐富數字資源，建設教學平臺，應用智能算法等舉措，推進基于學習數據分析的教學應用和教學變革，以數字化驅動發展高水平的基礎教育。”
王平表示，“下一步，上海將繼續深化教育數字化轉型，國家試點區建設，放大數字化在促進優質教育資源共建共享，服務大規模因材施教等方面的獨特作用，促進上海基礎教育更高水平優質均衡發展。”
伴隨全球新一輪科技革命和產業轉型的加速推進，智能AI技術等創新科技不斷涌現，技術驅動下的數字化轉型正全方位重塑人類的社會生活，培養面向未來的人才需求日益迫切。近幾年大規模線上教學的快速發展加快了全球教育變革的步伐，提供高質量的數字學習已成為世界多國共識。
在此背景下，當下中國已開啟了一場自上而下，落實國家教育數字化戰略行動的系統工程。從戰略層面的系統規劃，到來自全國教育戰線的各地方教育主管部門、學校、師生、家長，以及以一起教育科技等教育科技企業為代表的數字化轉型服務商，堅持立德樹人，以生為本，推動大規模因材施教，均衡優質教育資源配置，助力我國教育事業高質量發展。同時也為全球數字教育變革帶來了中國方案，持續探索數字教育的新技術、新模式、新業態和新機制，以教育數字化支撐引領教育現代化，讓數字教育惠及所有學習者，以大國擔當更加廣泛深入地參與教育數字化全球治理，引領世界數字教育發展。
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